Mit dem neuen Schuljahr geht dann auch der K(r)ampf mit den mündlichen Noten wieder los.

Hand aufs Herz, gelingt euch die "klare Trennung zwischen Lern- und Leistungssituationen" und wenn ja, wie?

Eine Kollegin sagt: Ja, die Einzel-/Gruppenarbeit ist die Lernsituation und das frontale Unterrichtsgespräch die Leistungssituation.

Das ist wohl eine mögliche Variante, die ich aber nicht wählen möchte.

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"Ein Hauptgrund dafür, dass der #Unterricht dazu tendiert, Prüfungscharakter anzunehmen, ist ..., dass Lehrer verpflichtet sind, ständig nach Schüleräußerungen Ausschau zu halten, die sie bewerten können, damit ihre #Benotung eine Grundlage erhält. Auf diesem Wege degeneriert ein großer Teil des ... Unterrichts zur #prufung|ssituation." (Winter, #leistungsbewertung , S.36) #fedilz